Образовательная программа авиамоделирование для самых юных. Рабочая программа кружка по авиамоделированию. Изготовление стендовых вертолётов
Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы»:
Пояснительная записка
Программа кружка авиамоделирования составлена на основе опыта занятиями авиамоделизмом с учётом возрастных и психологических особенностей подрастающего поколения, имеющейся материальной базы, оборудования, имеющейся мастерской.
Настоящая программа оригинальна тем, что объединяет в себе обучение ребят построению различных беспилотных летательных аппаратов, чтобы каждый мог выбрать свою направленность на занятиях авиамоделизмом и подготовку спортсменов-авиамоделистов. Данная программа носит личностно-ориентированный характер и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.
Данная программа рассчитана на три года обучения детей от 7 до 18 лет.
Обучение проводится с учётом индивидуальных способностей детей, их уровня знаний и умений. На программу обучения отводится 144 часа (занятия 2 раза в неделю по 2 часа),
Постройка летающих моделей – первый шаг в «большую авиацию». Но дети становятся на него задолго до того, как перед ними возникает вопрос о будущей профессии. Для них это, прежде всего, увлекательная игра. Вряд ли моделизм так бы интересовал детей едва ли не с дошкольного возраста потому, что он дает возможность практически познакомиться с элементами авиационной техники, с физическими основами полета. Эти цели понятны взрослым, понятны и старшеклассникам, а детей привлекает не столько познавательная, сколько игровая сторона авиамоделизма, возможность сделать своими руками модель, летающую «совсем как настоящий самолет», запускать ее, то есть играть в авиацию. Не будет преувеличением утверждение о том, что подросток, запустивший в воздух модель самолета, мысленно управляет ею, вернее – настоящим самолетом.
Модель самолёта – это самолёт в миниатюре со всеми его свойствами, с его аэродинамикой, прочностью, конструкцией. Чтобы построить летающую модель, нужны определённые навыки и знания.
В кружках авиамоделирования увлеченно строят модели ребята разного возраста. Модели самолетов изготавливаются от простейших, с применением бумаги и картона, до самых сложных с двигателями. Занимаясь авиамоделированием, школьники приобретают знания по математике, физике, черчению, географии, метеорологии. Ребята учатся работать различными инструментами, что обязательно пригодиться в жизни. Не один знаменитый летчик свой путь начинал с занятий в авиамодельном кружке. Из рядов юных авиамоделистов вышло много талантливых конструкторов и ученых, выдающихся летчиков и космонавтов. Среди них люди, чьими именами гордится вся Россия и Кубань – Туполев, Антонов (конструкторы); летчики Громов, Покрышкин, Хрюкин.
Авиамоделизм – это синтез спорта и технического творчества, возможно для кого-то - это путь в профессию.
1.2 Цель и задачи программы
Цель: создание условий для индивидуального развития творческого потенциала обучающихся через занятия авиамоделированием.
Основные задачи.
Образовательные:
Развитие технического мышления;
Формирование знаний в области аэродинамики;
Обучение детей использованию в речи правильной технической терминологии, технических понятий и сведений;
Формирование навыков работы с инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
Формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления авиамоделей;
Мотивация отношения к обучению как важному и необходимому для личности и общества делу.
Развивающие:
Развитие творческого мышления;
Развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать и т.д.).
Воспитательные:
Воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;
Воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело;
Приобщение к нормам социальной жизнедеятельности;
Воспитание патриотизма;
Кружки первого и второго годов обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей. На занятиях дети знакомятся с первоначальными сведениями по теории полёта, истории авиации, приобретают трудовые умения.
На третьем году обучения работа расширяет знания по авиационной и модельной технике, по основам аэродинамики и методике проведения несложных технических расчётов.
Основные методы проведения занятий в кружке – практическая работа и соревнования. Ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют соответствующие навыки, упражняются в запуске моделей, учатся управлять ими, соревнуются между собой
1.3 Содержание программы
Учебный план
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы
аттестации/ контроля
Всего
Теория
Практика
Введение
Обсуждение результатов выполненной работы на Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы занятии
Тема 1 ТБ в авиамодельном кружке
Тема 2 Модель радиоэлектролета
Тема 3
Тема 4 Радиоэлектропланер
Тема 5
Тема 6 Планеры. Модели планеров
ИТОГО:
144
12
132
Содержание учебного плана
Вводное занятие (2 часа) . Основные этапы развития авиамоделизма в нашей стране. Модели-чемпионы и модели-труженики. Вклад авиамоделистов в жизнь России.
Правила безопасности труда (4 часа) в авиамодельном кружке при работе со столярным инструментом. Правила обращения с электроприборами.
Модель радиоэлектролета (19 часов). Технология обработки пенопласта. Понятие профиля крыла и принцип его работы по созданию подъёмной силы. Изготовление Модели радиоэлектролета способы регулировки модели.
Соревнования по моделям электролетов (2 часа) «Том-1» на продолжительность полёта в 5 турах.
Радиоэлектропланер (74 час) . Закрепление навыков работы с пенопластом. Винтомоторная группа – особенности эксплуатации и ухода. Постройка радиоэлектропланера. Ознакомление с вопросами копийности, окраски модели. Особенности регулировки моторных моделей.
Сборка и настройка квадрокоптера (25 часа) Технология и принцип квадрокоптера. Принцип управления и настройки квадракоптера. Аэрофотосъёмка с квадрокоптера.
Планеры. Модели планеров (18часа) . Понятие профиля крыла планера и принцип его работы по созданию подъёмной силы. Изготовление Модели планеров способы регулировки модели.
1.4 Планируемые результаты
В процессе обучения в кружке у обучающиеся должны знать: ТБ; требования к организации рабочего места; чертежные инструменты и приспособления; условные обозначения на чертежах; геометрические фигуры; свойства различных материалов и способы их обработки .
Критерием оценки следует считать умение правильно обращаться с чертежными инструментами и приспособлениями; увеличивать и уменьшать чертеж; делить окружность на разные части; выполнять различные разметки; вносить изменения в конструкцию моделей; работать с шаблонами, выкройками; выполнять практическую работу самостоятельно (в том числе по чертежу); грамотно использовать в речи техническую терминологию, технические понятия и сведения.
Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1 Календарный учебный график
п/п
Сроки
Форма занятия
Кол-во часов
Тема занятия
Форма контроля
2
Введение
01.09-07.09
теоретич
Ознакомление с планом работы.
01.09-07.09
теоретич
Правилами внутреннего распорядка.
4
Тема 1 ТБ в авиамодельном кружке
01.09-07.09
теоретич
Тема 1.1 Искусство как один из способов познания окружающего мира.
01.09-07.09
теоретич
Тема 1.2 Пространственные и временные виды искусства.
08.09-14.09
теоретич
Определить виды искусства по репродукциям картин, фрагментам музыкальных произведений.
08.09-14.09
теоретич
Определить жанры искусства по репродукциям картин, фрагментам музыкальных произведений.
19
Тема 2 Модель радиоэлектролета
08.09-14.09
теоретич
Тема 2.1 Радиоволна, принцип работы авиамодельной радиоаппаратуры
08.09-14.09
теоретич
Тема 2.2 Бортовое оборудование электролета, органы управления
15.09-21.09
практич
Заготовка и обработка материалов для постройки
15.09-21.09
практич
Изготовление деталей крыла, склейка
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии
15.09-21.09
практич
Изготовление деталей фюзеляжа, склейка
15.09-21.09
практич
Изготовление деталей хвостового оперения, склейка
22.09-28.09
практич
Изготовление деталей элеронов, руля высоты, руля поворота
22.09-28.09
практич
Обработка крыла
22.09-28.09
практич
Обработка фюзеляжа
22.09-28.09
практич
Обработка хвостового оперения
29.09-05.10
практич
Изготовление и установка моторамы
29.09-05.10
практич
Изготовление и установка усилений под шасси
29.09-05.10
практич
Установка элеронов, руля высоты, руля поворотов
29.09-05.10
практич
Изготовление кабанчиков элеронов, руля высоты, руля поворотов
06.10-12.10
практич
Установка кабанчиков
06.10-12.10
практич
Изготовление кронштейнов под рулевые машинки
06.10-12.10
практич
Сборка модели
06.10-12.10
практич
Покраска модели
13.10-19.10
практич
Окончательная отделка модели
2
Тема 3 Соревнования по моделям электролетов
13.10-19.10
теоретич
Тема 3.1 Обучение пилотированию радиоэлектролета на симуляторе
13.10-19.10
теоретич
Тема 3.2 Полеты на электролете
74
Тема 4 Радиоэлектропланер
13.10-19.10
теоретич
Тема 4.1 Явления в атмосфере. Возможность парящих полетов
20.10-26.10
теоретич
Тема 4.2 Заготовка и обработка материалов для изготовления .
20.10-26.10
практич
Изготовление шаблонов крыла
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии
20.10-26.10
практич
Изготовление нервюр крыла
20.10-26.10
практич
Изготовление продольного набора крыла
27.10-02.11
практич
Сборка крыла
27.10-02.11
практич
Сборка крыла
27.10-02.11
практич
Обработка крыла
27.10-02.11
практич
Обработка крыла
03.11-09.11
практич
Изготовление и установка законцовок
03.11-09.11
практич
Изготовление элеронов
03.11-09.11
практич
Изготовление элеронов
03.11-09.11
практич
Установка элеронов на крыло
10.11-16.11
практич
Обтяжка крыла
10.11-16.11
практич
Изготовление киля
10.11-16.11
практич
Обтяжка киля
10.11-16.11
практич
Изготовление руля высоты и руля направления
17.11-23.11
практич
Изготовление навесов рулей
17.11-23.11
практич
Установка рулей на хвостовое оперение
17.11-23.11
практич
Обтяжка хвостового оперения
17.11-23.11
практич
Изготовление шпангоутов фюзеляжа
24.11-30.11
практич
Изготовление продольного набора фюзеляжа
24.11-30.11
практич
Сборка фюзеляжа
24.11-30.11
практич
Обтяжка фюзеляжа
24.11-30.11
практич
Обработка фюзеляжа
01.12-07.12
практич
Установка электродвигателя на фюзеляж
01.12-07.12
практич
Установка рулевых машинок
01.12-07.12
практич
Изготовление и установка рулевых тяг
01.12-07.12
практич
Установка бортового оборудования
08.12-14.12
практич
Сборка и центровка модели
08.12-14.12
практич
Наладка органов управления моделью
08.12-14.12
практич
Принцип обучения полетам на симуляторе
08.12-14.12
практич
Обучение парящим полетам на симуляторе
15.12-21.12
практич
Пробные запуски
15.12-21.12
практич
Парящие полеты
15.12-21.12
практич
Расчёт первой схематической модели самолёта
15.12-21.12
практич
Изготовление первой схематической модели самолёта
22.12-28.12
практич
Изготовление чертежей модели самолёта
22.12-28.12
практич
Изготовление чертежей рейки фюзеляжа модели
22.12-28.12
практич
Изготовление рейки фюзеляжа модели
22.12-28.12
практич
Изготовление чертежей стабилизатора модели
12.01-18.01
практич
Изготовление стабилизатора модели
12.01-18.01
практич
Изготовление чертежей киля модели
12.01-18.01
практич
1
Изготовление киля модели
72
12.01-18.01
практич
1
Сборка крыла модели самолёта
73
19.01-25.01
практич
1
Изготовление чертежа воздушного винта модели
74
19.01-25.01
практич
1
Изготовление воздушного винта модели
75
19.01-25.01
практич
1
Заготовка материалов для резиномотора
76
19.01-25.01
практич
1
Изготовление резиномотора
77
26.01-01.02
практич
1
Заготовка резиновых нитей
78
26.01-01.02
практич
1
Изготовление жгута
79
26.01-01.02
практич
1
Изготовление ступицы винта резиномотра
80
26.01-01.02
практич
1
Обтяжка модели самолёта
81
02.02-08.02
практич
1
Регулировка модели
82
02.02-08.02
практич
1
Центровка модели
83
02.02-08.02
практич
1
Регулировочные запуски построенных моделей
84
02.02-08.02
практич
1
Соревнования внутри объединения
85
09.02-15.02
практич
1
Изготовление второй схематической модели самолёта. Изготовление чертежей
86
09.02-15.02
практич
1
Изготовление чертежей резиномоторной модели
87
09.02-15.02
практич
1
Изготовление шаблонов резиномоторной модели
88
09.02-15.02
практич
1
Изготовление чертежей рейки фюзеляжа резиномоторной модели
89
16.02-22.02
практич
1
Изготовление рейки фюзеляжа резиномоторной модели
90
16.02-22.02
практич
1
Изготовление чертежей воздушного винта резиномоторной модели
91
16.02-22.02
практич
1
Изготовление воздушного винта резиномоторной модели
92
16.02-22.02
практич
1
Изготовление чертежей стабилизатора резиномоторной модели
93
23.02-01.03
практич
1
Изготовление стабилизатора резиномоторной модели
94
23.02-01.03
практич
1
Изготовление чертежа крыла резиномоторной модели
95
23.02-01.03
практич
1
Изготовление крыла резиномоторной модели
96
23.02-01.03
практич
1
Сборка крыла резиномоторной модели
97
02.03-08.03
практич
1
Обтяжка оперения резиномоторной модели
98
02.03-08.03
практич
1
Регулировка резиномоторной модели самолёта
99
02.03-08.03
практич
1
Регулировочные запуски
100
02.03-08.03
практич
1
Изучение приемов пилотирования
101
09.03-15.03
практич
1
Ремонт деталей моделей
25
Тема 5 Сборка и настройка квадрокоптера.
102
09.03-15.03
практич
1
Управление полётом квадрокоптера.
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии
103
09.03-15.03
практич
1
Принцип функционирования полётного контроллера
104
09.03-15.03
практич
1
Принцип функционирования аппаратуры управления
105
16.03-22.03
практич
1
Настройки полётного контроллера
106
16.03-22.03
практич
1
Настройки аппаратуры управления
107
16.03-22.03
практич
1
Первые учебные полёты: «взлёт/посадка»
108
16.03-22.03
практич
1
Первые учебные полёты: «удержание на заданной высоте»
109
23.03-29.03
практич
1
Первые учебные полёты: перемещения «вперед-назад»
110
23.03-29.03
практич
1
Первые учебные полёты: «влево-вправо»
111
23.03-29.03
практич
1
Разбор аварийных ситуаций
112
23.03-29.03
практич
1
Выполнение полётов: «взлёт/посадка»
113
30.03-05.04
практич
1
Выполнение полётов: «точная посадка на удаленную точку»
114
30.03-05.04
практич
1
Выполнение полётов: «удержание на заданной высоте»
115
30.03-05.04
практич
1
Выполнение полётов: «коробочка»
116
30.03-05.04
практич
1
Выполнение полётов: «челнок»
117
06.04-12.04
практич
1
Выполнение полётов: «восьмерка»,
118
06.04-12.04
практич
1
Выполнение полётов: «змейка»,
119
06.04-12.04
практич
1
Выполнение полётов: «облет по кругу»
120
06.04-12.04
практич
1
Основы видеотрансляции. Применяемое оборудование
121
13.04-19.04
практич
1
Настройка оборудования видеотрансляции
122
13.04-19.04
практич
1
Установка радиоприёмника.
123
13.04-19.04
практич
1
Подключение радиоприёмника
124
13.04-19.04
практич
1
Установка видеооборудования
125
20.0 4-26.04
практич
1
Подключение видеооборудования
126
20.0 4-26.04
практич
1
Пилотирование с использованием FPV - оборудования.
18
Тема 6. Планеры. Модели планеров
127
20.0 4-26.04
практич
1
Постройка схематических моделей планеров.
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии
128
20.0 4-26.04
практич
1
Изготовление чертежей и шаблонов планеров.
129
27.04-03.05
практич
1
Изготовление деталей модели планера
130
27.04-03.05
практич
1
Первая схематическая модель планера.
131
27.04-03.05
практич
1
Обтяжка и отделка схематических моделей планера
132
27.04-03.05
практич
1
Профиль и установочный угол крыла
133
04.05-10.05
практич
1
Регулировка модели и запуск
134
04.05-10.05
практич
1
Вторая схематическая модель планера. Изготовление чертежа модели и шаблонов
135
04.05-10.05
практич
1
Третья схематическая модель планера. Изготовление чертежа моделей и шаблонов
136
04.05-10.05
практич
1
Изготовление деталей модели. Сборка крыла
137
11.05-17.05
практич
1
Изготовление хвостового оперения, киля модели
138
11.05-17.05
практич
1
Изготовление рейки фюзеляжа модели. Изготовление сборочных чертежей из стапеля
139
11.05-17.05
практич
1
Сборка рейки фюзеляжа модели
140
11.05-17.05
практич
1
Изготовление деталей крыла модели
141
18.05.-24.05
практич
1
Обтяжка и сборка модели
142
18.05.-24.05
практич
1
Обтяжка крыла модели
143
18.05.-24.05
практич
1
Обтяжка хвостового оперения модели
144
18.05.-24.05
практич
1
Регулировочные запуски моделей
2.2 Условия реализации программы
Для занятий о борудован учебный кабинет:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
программное обеспечение общего и профессионального назначения;
нормативно-правовая документация образовательного учреждения;
наглядные пособия, в т. ч. электронные учебники, видеозаписей.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;
- персональный компьютер;
- акустические колонки.
- двигатели авиамодельные с объёмом 1,5; 2,5; 3,5 кубических см.
- радиоаппаратура авиамодельная FLYSKY I 6 – 1, .
- топливо для авиамодельных двигателей.
- макеты самолетов
- квадракоптер с видео оборудованием
2.3 Формы аттестации
Формами аттестации (контроля) являются просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы и о бсуждение результатов выполненной работы на занятии.
Формой отслеживания и фиксации образовательных результатов является журнал учета посещаемости.
2.4 Методические материалы
Занятия проводятся со студентами очной формы обучения. На занятиях используются методы обучения (словесный, практический, объяснительно-иллюстративный) и воспитания (убеждение, поощрение, стимулирование). Ф ормой организации образовательного процесса являются групповые занятия. Форма организации учебного занятия – теоретические и практические учебные занятия. Педагогические технологии, которые используются в процессе занятий- технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения.
Алгоритм учебного занятия:
- организационный момент (проверка и отметка в журнале отсутствующих, объявление плана занятия);
- основная часть;
- итог.
2.5 Список литературы
Володко А.М., Вертолёт – труженик и воин. – М., 1984
Голубев Ю.А., Юному авиамоделисту. – М.: Просвещение, 1979
Ермаков А.М., Простейшие авиамодели. – М.: Просвещение, 1989
Никитин Г.А., Баканов Е.А., Основы авиации. – М., 1984
Смирнов Э.П., Как сконструировать и построить летающую модель. – М.: Просвещение, 1973
Шавров В.Б., История конструкций самолётов. – М., 1985
Арлазоров М.С., Конструкторы. – М.: Просвещение, 1989
Гаевский О.К., Авиамоделирование. – М.: Просвещение, 1964
Журналы: «Моделист-конструктор», «Юный техник», «Крылья Родины», «Моделяр».
Пантюхин С.П., Воздушные змеи. – М., 1985
Яковлев А.С., Советские самолеты. – М.: Просвещение, 1975
Транскрипт
1 СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ, Москва Тел, Ярославское шоссе, д.8, кор.6 Факс Рабочая программа объединения «Авиамоделирование» Направленность: Спортивно-техническая Срок реализации 2 года Возраст детей лет Педагог дополнительного образования ГБОУ гимназии 1577 Ермолаев Глеб Борисович Москва, 2014г.
2 Пояснительная записка «Не секрет, что я люблю авиамоделистов конструкторов малой авиации, мастеров на все руки, упорных, настойчивых, умеющих начатое дело доводить до конца. И когда узнаю, что в наш конструкторский коллектив вливаются инженеры, в прошлом авиамоделисты, от души радуюсь. Значит еще один толковый инженер сел за стол конструктора, еще один ювелир-техник занял своё место. Эта любовь не случайна. Авиамоделизму я обязан многим. Постройка и запуск летающих моделей определила мой путь в авиацию. Вспоминаются детство, товарищи, первые кустарно сделанные в школьном кружке авиационные модели. Сколько было радости и огорчений. Модель летала, мы ощущали её движение, жизнь! И навсегда, как говорят, заболели «авиационной болезнью». Не ошибусь, если скажу, из всех, кто приходят в большую авиацию, в конструкторские бюро, наиболее способными и толковыми оказываются бывшие авиамоделисты» Генеральный авиационный конструктор Александр Сергеевич Яковлев В 1926 г. в Москве была открыта первая станция юных техников и первая выставка технического творчества. За прошедшие десятилетия сотни тысяч бывших кружковцев станций и клубов юных техников стали учеными, конструкторами, инженерами, специалистами высокой квалификации, внесшими свой вклад в развитие научно промышленного потенциала нашей страны. Занятия в объединениях технического творчества способствуют развитию познавательной активности, творческих способностей, трудовых умений и навыков обучающихся, воспитывают созидателя, а не потребителя, приучают детей и подростков постоянно искать сферу приложения своим силам, знаниям, способностям в интересах общества. Занятия школьников в технических объединениях помогают подготовке к службе в Вооруженных Силах России, в сознательном выборе профессии, выборе учебного заведения для продолжения образования. Возрождение и развитие отечественного промышленного производства, современный научно технический прогресс, запуск национальных наукоёмких проектов требует специалистов с высокой современной квалификацией, с новыми качествами, а главное с форматом технического мышления нового уровня. Развитие технического мышления становится актуальной темой в образовании молодого поколения России, вошедшей в ХХI век. Одним из путей развития технического мышления является целенаправленное обучение ребенка основам конструирования технических устройств, в процессе разработки и изготовления действующих моделей, механизмов, приборов и устройств. Постройка авиамодели сталкивает юного моделиста не с разрозненными науками, а с явным их взаимодействием. Изготовление авиамодели это 2
3 наглядное применение на практике приобретённых в школе знаний, развитие самостоятельности, любознательности и инициативы обучающихся. Кропотливая, связанная с преодолением трудностей работа по изготовлению авиамодели, воспитывает у обучающихся трудолюбие, настойчивость в достижении намеченной цели, а так же, способствует формированию характера. Знакомство с инженерно-техническими и производственными работами помогают профессиональной ориентации обучающихся. Занятия обучающихся в объединении «Авиамоделирование» способствуют развитию их творческой и трудовой активности, расширяют политехнический кругозор, формируют устойчивый интерес к технике, усиливают мотивы профессионального самоопределения в соответствии с потребностями общества, личными способностями и интересами. На занятиях объединения «Авиамоделирование» используют и разрабатывают простейшую конструкторско-технологическую документацию, выполняют простые расчёты, необходимые для проектирования и постройки авиамодели, производят измерения, применяют ручную и механическую обработку различных конструкционных материалов, ведут работы по настройке и обслуживанию рабочего инструмента, приспособлений, оборудования. Занятия в объединение «Авиамоделирование» предусматривает получение начальных знаний о современных технологиях обработки различных материалов (древесина, металл, пластмассы), об основах рационализаторской работы, об истории техники, о развитии современного производства, а так же о рабочих и инженерно-технических профессиях. На занятиях в объединении «Авиамоделирование» обучающиеся изготавливают различные действующие авиамодели, как с электрическими двигателями, двигателями внутреннего сгорания, так и без них, проводят их испытания, отладку, доводку, участвуют в показательных выступлениях и в соревнованиях начального уровня. При этом каждый обучающийся работает индивидуально над собственной моделью. Тематика работ в объединении значительно расширяется за счёт внедрения элементов простейшей экспериментально-исследовательской и опытно-конструкторской деятельности обучающихся, связанной с усовершенствованием механизмов и двигателя авиамодели, системы ее управления, с разработкой и изготовлением различных устройств и механизмов, как самой модели, так и периферийного оборудования. Цель программы Основной целью данной программы является создание условий для раннего социального и профессионального самоопределения, развитие устойчивого интереса и способностей к технической деятельности, получение детьми и подростками, занимающимися в объединении «Авиамоделирование», новых знаний и умений. 3
4 Задачи Основные задачи обучения, по данной программе, сформулированы следующим образом: Обучающие задачи удовлетворить интерес обучающихся к конкретной области техники; практически закрепить и расширить знания детей и подростков, занимающихся в объединении «Авиамоделирование», по основам физики (статика, динамика, механика), математике (выполнение простых расчётов), черчению (начальные сведения о чтении и построении чертежа), техническому дизайну, по технологии обработки различными инструментами различных материалов, используемых в авиамоделировании, в объёме, способствующем достижению конкретного результата в изготовлении и управлении полетом авиамодели несложной конструкции, а так же в проектировании, изготовлении и управлении полетом авиамодели конструкции средней сложности; Развивающие задачи развитие технического мышления и кругозора, выявление и развитие задатков и способностей, к будущей технической деятельности, у детей и подростков занимающихся авиамоделированием; Воспитательные задачи вовлечение обучающихся в познавательную деятельность; мотивация интереса у детей и подростков, занимающихся в объединении «Авиамоделирование», к занятиям техническими видами спорта, к освоению теории и практики повышения спортивно-технического мастерства юными авиамоделистами, к самообразованию, самопознанию и самосовершенствованию; воспитание уважения к труду, воспитание чувства патриотизма на примерах истории развития отечественной науки и техники. Принципы Основными принципами, реализации данной программы, являются следующие: Принцип доступности заключающийся в простоте изложения учебного материала и соответствии содержания, характера и объема учебного материала, степени подготовки обучающихся и развитию их способностей, то есть «от простого к сложному»; Принцип наглядности дающий возможность учащимся приобретать знания осознано, при использовании познавательной активности. Реализуется путём использования большого количества наглядных пособий и примеров работы во время объяснения новой темы; Принцип индивидуальности заключающийся в возможности обучающегося овладеть знаниями, умениями и навыками с индивидуальной скоростью и в индивидуальном объёме; Принцип систематичности и преемственности заключающийся в том, что знания, умения и навыки усваиваются в определенном порядке, поэтому учебные темы в программе расположены в логической последовательности и каждая новая тема связанна и строится на основе предыдущей, то есть при изучении новой темы используются все знания, 4
5 умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях; Принцип обучение в активной деятельности заключающийся в том, что все темы программы обучающиеся изучают в основном практически, последовательно решая большое количество частных задач по каждой теме, прогрессируя в достижении поставленной цели. Общие сведения Данная программа работы объединения «Авиамоделирование» предполагает два года обучения. Набор обучающихся производится на принципах добровольности и свободного самоопределения. Занятия ведутся в ГБОУ ДЮТ и регламентируются расписанием работы объединения «Авиамоделирование». Программа рассчитана на 144 часа в год, как в первом, так и во втором году обучения. Занятия поводятся 2 раза в неделю по 2 часа. (1 час = 45мин + 15мин перерыв) Возраст и количество обучающихся в объединении «Авиамоделирование» Программа рассчитана на обучающихся в возрасте от 7 лет до 18 лет. Состав групп разновозрастный. Количество обучающихся группы первого года обучения составляет человек. Количество обучающихся группы второго года обучения составляет 9-11 человек. Формы занятий Учебные занятия в объединении «Авиамоделирование» предусматривают две основные формы: - теоретические; - практические. Каждая из форм важна и незаменима в реализации данной программы. Успех начального технического образования зависит от разнообразных форм занятий и их разумного сочетания. Режим занятий Группа первого года обучения занимается два раза в неделю, продолжительность каждого занятия 2 часа. Группа второго года обучения занимается два раза в неделю, продолжительность каждого занятия 2 часа. Выбранная длительность и количество занятий позволяет лучше организовать самостоятельную, творческую работу обучающихся, в то же время не перегружая их. 5
6 Прогнозируемые результаты Первый год обучения В результате занятий, по данной программе, обучающиеся объединения «Авиамоделирование» будут знать: - основы классификации авиамоделей; - основные типы летательных аппаратов; - основные термины авиамоделирования; - назначение основных инструментов. В результате занятий, по данной программе, обучающиеся объединения «Авиамоделирование» будут уметь: - планировать порядок рабочих операций при изготовлении деталей; - производить разметку деталей, делать необходимые измерения; - работать с бумагой, древесиной, пенопластом, клеящими составами; - объективно оценивать свою работу; - пользоваться основными типами инструментов; - изготавливать авиамодели, предусмотренные учебно-тематическим планом первого года обучения. Второй год обучения В результате занятий, по данной программе, обучающиеся объединения «Авиамоделирование» будут знать: - классы радиоуправляемых авиамоделей; - свойства, названия и назначение основных конструкционных материалов используемых в авиамоделировании; - основы компоновки и изготовления простейшей радиоуправляемой авиамодели; - начальные основы аэродинамики; - основы дистанционного управления авиамоделями; - начальные теоретические сведения о авиамодельных двигателях; В результате занятий, по данной программе, обучающиеся объединения «Авиамоделирование» будут уметь: - выполнять простые чертежи и эскизы; - пользоваться измерительными инструментами, производить измерения средней сложности; - работать с конструкционными и композиционными материалами; - изготавливать авиамодели, предусмотренные учебно тематическим планом второго года обучения; - производить запуск и осуществлять управление полётом радиоуправляемой авиамодели 6
7 Учебно-тематический план Первый год обучения п/п Тема Теоретическ ие часы Количество часов Практически е часы Всего часов 1 Вводное занятие Бумажная модель планера 1 Бумажная модель планера 2 Бумажная модель планера 3 Бумажная модель планера 4 Пенопластовая модель планера 1 Пенопластовая модель планера 2 Пенопластовая модель планера 3 Пенопластовая модель планера 4 Пенопластовая модель планера 5 Пенопластовая модель метательного планера Пенопластовая модель метательного планера HLG-450 Схематическая пенопластовая резиномоторная модель самолёта Пенопластовая резиномоторная модель самолёта (полукопия) 0,5 1,5 2 0,5 1,5 2 0,5 1,5 2 0,5 1,5 5,5 6 0,5 5,5 6 0,5 5,5 6 0,5 7, Итоговое занятие 2-2 Итого:
8 Содержание 1. Вводное занятие Знакомство с детьми. План работы объединения на учебный год. Расписание работы. Правила поведения в кабинете объединения «Авиамоделирование». Общий инструктаж по технике безопасности во время занятий. Ознакомление с планом эвакуации при пожаре. Правила санитарии и гигиены. Знакомство с общими тенденциями авиамоделизма. Значение авиамоделизма в отечественной науке и технике. Значение авиамоделизма в детском и подростковом образовании и досуге Бумажная модель планера (1; 2; 3; 4) Понятия: крыло, стабилизатор, киль, фюзеляж. Подъёмная сила и её возникновение. Теоретические основы полета модели. Центровка самолёта и модели. Начальное знакомство с чертежом и эскизом. Знакомство с инструментом и материалом для изготовления модели. Правила работы линейкой, карандашом, ножницами, клеящим составом, шаблонами и бумагой. Техника безопасности при работе с ножницами. Практическая часть: практическая работа с бумагой и клеящим составом. Изготовление четырёх бумажных моделей планеров, разных компоновочных схем. Изготовление частей и деталей моделей: грузика, фюзеляжа, крыла стабилизатора. Сборка моделей. Освоение методик запуска и регулировки моделей Пенопластовая модель планера (1; 2; 3; 4; 5) Понятие аэродинамических сил, сопротивление воздуха, устойчивость полёта. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с пенопластом. Правила работы на электрическом резаке для пенопласта. Техника безопасности при работе на электрическом резаке для пенопласта. Практическая часть: практическая работа с пенопластом и клеящим составом. Изготовление пяти пенопластовых моделей планеров, разных компоновочных схем. Изготовление частей и деталей моделей: фюзеляжа, крыла и стабилизатора. Сборка моделей. Получение практических навыков запуска моделей. 11. Пенопластовая модель метательного планера Понятие обтекаемости, аэродинамического качества, профиль крыла. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для 8
9 изготовления модели. Правила работы с канцелярским ножом, наждачной бумагой и древесиной. Техника безопасности при работе с наждачной бумагой и канцелярским ножом. Практическая часть: практическая работа с пенопластом, древесиной и клеящим составом. Изготовление пенопластовой модели метательного планера. Изготовление частей и деталей модели: грузика, рейки-фюзеляжа, крыла стабилизатора и киля. Профилирование крыла, стабилизатора и киля. Сборка модели. Получение практических навыков запуска модели. 12. Пенопластовая модель метательного планера HLG-450 Силы, действующие на планер в полёте, угол планирования, скорость снижения. Понятие центр тяжести и угол атаки. Знакомство с правилами соревнований моделей планеров HLG-450. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным лобзиком и фанерой. Техника безопасности при работе ручным лобзиком. Практическая часть: работа с древесиной, пенопластом и клеящим составом. Изготовление модели метательного планера HLG-450. Выполнение рабочих чертежей отдельных деталей модели. Изготовление частей и деталей модели: грузика, рейки-фюзеляжа, киля. Определение центра тяжести модели. Сборка модели. Ознакомление с методикой запуска модели. Регулировка и запуск модели, устранение замеченных недостатков. 13. Схематическая пенопластовая резиномоторная модель самолёта Понятие моторного полета и воздушного винта. Аэродинамика малых скоростей и воздушного винта. Силы, действующие на самолёт в полёте. Работа воздушного винта. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным слесарным инструментом и со стальной проволокой. Техника безопасности при работе со стальной проволокой и ручным слесарным инструментом. Практическая часть: работа с пенопластом, древесиной, нитками, клеящим составом и со стальной проволокой. Изготовление схематической резиномоторной модели самолёта. Выполнение рабочих чертежей отдельных деталей модели. Изготовление частей и деталей модели: фюзеляжа, крыла, стабилизатора, киля, рейки резиномотора и резиномотора. Сборка модели. Регулировка запуска модели, устранение замеченных недостатков, тренировочные запуски с полным и частичным заводом резиномотора. 14. Пенопластовая резиномоторная модель самолёта (полукопия) Понятие моторного полета и воздушного винта. Аэродинамика малых 9
10 скоростей и воздушного винта. Силы, действующие на самолёт в полёте. Работа воздушного винта. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным слесарным инструментом и со стальной проволокой. Техника безопасности при работе со стальной проволокой и ручным слесарным инструментом. Практическая часть: работа с пенопластом, древесиной, нитками, клеящим составом и со стальной проволокой. Изготовление резиномоторной модели самолёта (полукопии). Выполнение рабочих чертежей отдельных деталей модели. Изготовление частей и деталей модели: фюзеляжа, крыла, стабилизатора, киля, рейки резиномотора и резиномотора. Сборка модели. Регулировка запуска модели, устранение замеченных недостатков, тренировочные запуски с полным и частичным заводом резиномотора. 15. Итоговое занятие Подведение итогов работы объединения за год. Перспективы работы в новом учебном году. Рекомендации по самостоятельной работе в период летних каникул. Учебно-тематический план Второй год обучения п/п Тема Теоретическ ие часы Количество часов Практически е часы Всего часов 1 Вводное занятие Радиоуправляемая модель самолёта типа летающее крыло Запуск и пилотирование радиоуправляемой модели Радиоуправляемая пилотажная модель самолёта Запуск и пилотирование радиоуправляемой модели Итоговое занятие 2-2 Итого:
11 Содержание 1. Вводное занятие Цель, задачи и содержание работы в новом учебном году. Расписание работы. Правила поведения в кабинете объединения «Авиамоделирование». Общий инструктаж по технике безопасности во время занятий. План эвакуации при пожаре. Правила санитарии и гигиены. Основные этапы развития радиоуправляемых авиамоделей в СССР и России. 2. Радиоуправляемая модель самолета типа летающее крыло Единая спортивная классификация. Технические требования к летающим моделям. Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту. Условия присвоения спортивных званий и разрядов. Классы радиоуправляемых авиамоделей. Силы, действующие на модель в полёте. Технические требования к радиоуправляемым авиамоделям. Требования к качеству изготовления радиоуправляемой авиамодели. Методика изготовления модели. Шаблоны, стапели и приспособления, облегчающие изготовление модели. Способы обтяжки и отделки модели. Знакомство с оборудованием, инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным слесарным инструментом и специальными приспособлениями. Техника безопасности при работе с ручным слесарным инструментом и специальными приспособлениями. Практическая часть: работа с пенопластом, фанерой, скотчем, со стальной проволокой, с клеящими составами. Изготовление радиоуправляемой модели самолёта типа летающее крыло. Ознакомление с рабочими чертежами. Изготовление шаблонов и стапелей. Изготовление частей и деталей модели: фюзеляжа, моторамы, крыла, стабилизатора, киля, руля высоты, элеронов. Сборка и отделка модели. Монтаж электронного оборудования и системы управления. Статическая настройка модели. 3. Запуск и пилотирование радиоуправляемой модели самолёта Приёмы управления полётом радиоуправляемой модели самолёта. Комплекс фигур начального пилотажа. Техника безопасности при проведении полётов. Правила поведения на улице и во время запуска моделей. Практическая часть: полёты на компьютерном симуляторе, обучение управлению полётом модели, освоение фигур пилотажа начального уровня. 11
12 4. Радиоуправляемая пилотажная модель самолета Технические требования к радиоуправляемым пилотажным авиамоделям. Требования к качеству изготовления радиоуправляемой пилотажной авиамодели. Методика изготовления модели. Шаблоны, стапели и приспособления, облегчающие изготовление модели. Способы отделки модели. Знакомство с оборудованием, инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным слесарным инструментом и специальными приспособлениями. Техника безопасности при работе с ручным слесарным инструментом и специальными приспособлениями. Практическая часть: работа с пенопластом, фанерой, скотчем, со стальной проволокой, с клеящими составами. Изготовление радиоуправляемой пилотажной модели самолёта. Ознакомление с рабочими чертежами. Изготовление шаблонов и стапелей. Изготовление частей и деталей модели: фюзеляжа, моторамы, крыла, стабилизатора, киля, руля высоты, элеронов. Сборка и отделка модели. Монтаж электронного оборудования и системы управления. Статическая настройка модели. 5. Запуск и пилотирование радиоуправляемой модели самолёта Приёмы управления полётом радиоуправляемой пилотажной модели самолёта. Комплекс фигур 3D пилотажа. Техника безопасности при проведении полётов. Правила поведения на улице и во время запуска моделей. Практическая часть: полёты на компьютерном симуляторе, обучение управлению полётом модели, освоение фигур 3D пилотажа. 6. Итоговое занятие Подведение итогов работы объединения за год. Рекомендации по самостоятельной работе в период летних каникул. Методическое обеспечение Образовательный процесс в объединении «Авиамоделирование» предусматривает использование форм и методов системно-результативного аспекта деятельности: исследовательскую, творческую работу обучающихся, участие в конкурсах, выставках, показательных выступлениях, соревнованиях начального уровня. Для освоения данной программы на занятиях применяются различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего в различных сочетаниях. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую и практическую части. Практическая часть является 12
13 естественным продолжением и закреплением полученных теоретических знаний. Теоретические сведения обычно даются в начале занятия и сообщаются обучающимся в объёме, который позволяет ребенку правильно понять значение тех или иных технических требований, помогает более осознанно выполнять работу по изготовлению собственной авиамодели. Новая тема, то или иное задание объясняется как можно просто и доходчиво, обязательно закрепляя объяснение показом наглядного примера и показом приёмов работы. Практическая часть основная форма работы с обучающимися в объединении «Авиамоделирование», где умения закрепляются, в ходе повторения совершенствуются, а на основе самостоятельных заданий и отработанных на практике приёмов у обучающихся формируются навыки работы с различными материалами и инструментами. Метод наглядности используется на теоретических и практических занятиях. Это и показ обучающимся, как держать и использовать в работе инструмент, показ основных используемых материалов и приёмов работы с ними. Важную роль выполняет здесь демонстрация образца авиамодели, изготовленной педагогом или старшими обучающимися. Наглядность результата своей будущей модели стимулирует обучающихся, побуждает их более внимательно осваивать необходимый технологический процесс. Особенностью данной программы является то, что все группы разновозрастные. Это дает возможность создать интересный микроклимат в детском объединении, где старшие помогают младшим, выступая помощниками педагога, а младшие дети стремятся достичь успехов старших товарищей. Обучающиеся учатся работать и общаться в коллективе, сопереживать другим, быть благодарным за помощь и быть готовыми помогать окружающим. Методика обучения в начале освоения программы отличается от той, которая применяется в конце, что обусловлено уровнем знаний и практических умений обучающихся. Кроме того, деятельность обучающихся дифференцируется на основе учёта различных уровней их готовности к продуктивной и творческой работе. Основным методом передачи информации обучающимся в начальном периоде обучения является репродуктивный метод метод копирования. На этом этапе необходимо добиться от обучающихся точности и аккуратности в копировании образцов, а в дальнейшем, на втором году обучения уже не ставиться задача точного повторения образца, а с его помощью вырабатывается желание усовершенствовать, изменить и желание проектировать и конструировать самостоятельно. Постоянно развивая интерес обучающихся к творческим занятиям, выбираются такие формы их проведения, при которых обучающимся предоставляется возможность самостоятельного творческого подхода к заданию. Поощряется смелость в поисках новых идей и конструктивных решений, проявление детской фантазии и изобретательства в использовании материалов для изготовления различных конструкций. 13
14 Способы проверки результативности Основным показателем знаний и умений обучающегося в процессе занятий, в объединении «Авиамоделирование», по данной программе, служит качество выполненных работ, а именно построенных им за учебный год авиамоделям. Разумно организованная, во время занятия, система контроля, а также объективная оценка результатов работы детей, во время соревнований и показательных выступлений, дают возможность определить степень освоения каждым ребенком программы, а также проследить развитие личностных качеств обучающихся. Всё это отражается в ежегодном промежуточном и итоговом мониторинге. Условия реализации программы Для организации, эффективного и безопасного проведения образовательного процесса, по данной программе, необходимо иметь отдельный хорошо освещенный кабинет, достаточной площади, в соответствии с "Санитарно-эпидемиалогическими правилами и нормами", обладающий вентиляцией и соответствующим электрооборудованием для подключения необходимой, в работе объединения, технической базы. Кабинет должен быть оборудован специальными столами, за которыми работают обучающиеся, шкафами, в которых хранятся инструменты, расходные материалы, чертежи, учебная и справочная литература. Кабинет должен быть оборудован необходимой технической базой включающей в себя следующее специальное и станочное оборудование: циркулярная пила, электрический резак для пенопласта, электрический блок питания, верстак с тисками, заточной, сверлильный, токарный и фрезерный станки. А также, кабинет должен быть укомплектован столярным и слесарным инструментом. В качестве дидактического материала необходимо иметь хорошо оформленные наглядные пособия, в виде простейших авиамоделей, авиамоделей средней сложности и сложных авиамоделей, а также оформленные учебные, информационные и фото стенды. 14
15 Список используемой литературы Авторские образовательные программы дополнительного образования детей. М.: Центр «Школьная книга», Лети модель. М.: Изд-во ДОСААФ, Рожков В.С. Авиамодельный кружок. Пособие для руководителей кружков. Изд. 2-е. М.: «Просвещение», СанПиН "Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования), санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)". М., Техническое творчество учащихся. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. М.: «Просвещение», Список литературы используемой педагогом Вилле Р. Постройка летающих моделей копий. М.: Изд-во ДОСААФ СССР, Гаевский О.Г. Авиамоделирование. Изд. 3-е. М.: Изд-во ДОСААФ СССР, Ермаков А.М. Простейшие авиамодели. М.: «Просвещение», Лети модель. М.: Изд-во ДОСААФ, Рожков В.С. Авиамодельный кружок. Пособие для руководителей кружков. Изд. 2-е. М.: «Просвещение», Рожков В.С. Строим летающие модели. М.: «Патриот», Список литературы для детей и родителей Гаевский О.Г. Авиамоделирование. Изд. 3-е. М.: Изд-во ДОСААФ СССР, Журналы: «Моделист конструктор», «Крылья Родины». 15
1 Пояснительная записка Данная программа реализуется с 2010года, новая редакция- 2014 год. Авиамоделизм это один из технических видов спорта, занимаясь которым ребята получают необходимые начальные знания
Учебный план 1-го года обучения Название раздела, темы Количество часов Формы п/п теория практика всего аттестации, контроля 1 Вводное занятие 2 2 2 Основные понятия теории 4 4 зачет полетов 3 Простейшие
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ» СОГЛАСОВАНО Решение НМС Протокол от 2014 г УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ДОД СЮТ Норов А.Б. 2014 г
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей «Полазненский центр дополнительного образования детей «Школа технического резерва» II УТВЕРЖДЕНО: Протокол педагогического совета с5
Пояснительная записка. Программа «Авиамоделирование» имеет техническую направленность, она рассчитана на учащихся, интересующихся техническим творчеством. Программа «Авиамоделирование» разработана с учетом:
1 ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Большое развитие в нашей стране получил радиомоделизм. Авиамодельный, судомодельный и автомодельный виды спорта в России стали одними из самых действенных средств воспитания молодежи
1. Пояснительная записка Авиамоделизм - один из видов технического спорта, который является первой ступенью овладения авиационной техникой. Большой популярностью среди учащихся пользуются авиамодельные
Авиамодельный спорт в нашей стране имеет долгую и славную историю. Во все времена дети приходили в объединение авиамоделизма, чтобы своими руками создать модель самолета, планера или вертолета, запустить
Календарно-тематический план объединения «Авиамоделирование» Место проведения занятий: МБОУ Терсинская СОШ, кабинет 11 Расписание: понедельник среда Цель: Воспитание и развитие у школьников интереса и
Содержание 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематический план 3. Содержание программы 4. Методическое и дидактическое обеспечение. 5. Механизм отслеживания получаемых результатов. 6. Материально техническое
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ» (ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 35
ДОПОЛНТИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Авиамоделирование» Направленность: техническая Возраст детей: 12-17 лет Срок реализации: 2 года Уровень программы: ознакомительный Составитель программы:
1 Пояснительная записка Широкое распространение среди ребят получили занятия авиамоделизмом. Нет в нашей стране такого уголка, где бы не строили летающие модели самолетов, планеров, вертолетов и ракет.
Пояснительная записка Наша страна родина космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, запущенный в 7 году, первый орбитальный полет Ю.А. Гагарина в году, первый выход человека в открытый космос, первые
Дополнительная общеразвивающая программа технической направленности «Авиамоделизм» (базовый уровень) Возраст обучающихся: 10-15 Срок реализации программы: 2 года Автор-составитель: Ванин Александр Васильевич
Пояснительная записка Авиационно-спортивный моделизм - это самые современные технологии, новейшие конструкционные материалы, сочетание прочности конструкции при минимальном весе с отличными аэродинамическими
1 Содержание программы: 1. Пояснительная записка с. 2 2. Учебно-тематический план 1-го года обучения с. 4 3. Содержание программы 1-го года обучения с. 5 4. Учебно-тематический план 2-го года обучения
Пояснительная записка Авиация прочно вошла в современную жизнь, как самый скоростной и удобный вид транспорта. Авиация это всегда самые современные технологии и конструкционные материалы, в ней сочетается
Направленность техническая. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель программы Развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству через его увлечение авиарованием. Задачи 1-го года обучения: Обучающие задачи: научить
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Ещё в 175 М. В. Ломоносов сконструировал и построил одну из первых авиамоделей - "аэродинамическую машинку", прообраз вертолёта. В 17-77 А.Ф. Можайский создавал модели самолёта и
Администрация муниципального образования город Салехард муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы» Рассмотрена методическим советом Протокол 1 от 01 сентября
Раздел I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Направленность дополнительной общеразвивающей программы техническая. 1.2. Уровень освоения программы углубленный. 1.3. Актуальность и педагогическая целесообразность.
Пояснительная записка Направленность программы научно-техническая. Актуальность программы: Занятия техническим творчеством развивают у учащихся интерес к науке и технике, к исследованиям, помогают сознательно
Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Программа имеет техническую направленность. 1.2. Уровень освоения программы базовый. 1.3. Актуальность и педагогическая целесообразность. Авиамоделирование - эффективная
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА технической направленности «Проектная деятельность. Техническое творчество» СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематический план 3.Содержание программы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа «Авиамоделирование» относится к технической направленности; уровень освоения ознакомительный. Актуальность программы заключается в том, что за последние десятилетия в Российской
Пояснительная записка В современном мире, в условиях появления все новой и новой информации в науке и технике, у школьников проявляется повышенный интерес ко всему новому, возникает желание самостоятельно
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ» В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное образование наряду с общим и профессиональным
Пояснительная записка Рабочая программа объединения дополнительного образования. «Техническое творчество» составлена в соответствии с Положением о дополнительном образовании МОУ Рахмановской СОШ (утверждено
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Судомоделизм один из популярных технических видов спорта. Постройка моделей судов очень древнее искусство. К сожалению, развитие судомодельного спорта в г. Рыбинске находится не на
Пояснительная записка В современную эпоху научно-технического прогресса и интенсивного развития информационных технологий в России востребованы специалисты с новым стилем инженерно - научного мышления.
Пояснительная записка. Данная программа разработана для детей, успешно освоивших основную программу «Авиамоделирование» и проявивших особые успехи в обучении. Из числа таких обучающихся формируется творческая
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Городской центр детского технического творчества имени В.П.Чкалова» "УТВЕРЖДАЮ" Директор ГЦДТТ имени В.П.Чкалова С.Ю.Борзенков " " 2016г.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества «Радуга» городского округа Самара ***************************************************** 443063,
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Утверждаю директор МКОУ ДОД «ДДТ» О.А.Давиденко 20 г. Образовательная программа «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1575» Принята на заседании методического (педагогического) совета Протокол от 2017 года
Аксубаевский муниципальный район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксубаевский лицей» Образовательная программа дополнительного образования детей Авиа моделирование Возраст обучающихся:
Департамент образования Администрации г.о. Самара Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр технического творчества «Интеграл» городского округа Самара УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 1. Пояснительная записка 2. Задачи 3. Формируемые компетенции 4. Учебно-тематический план 5. Содержание образования 6. Материально-техническое оснащение 7. Литература СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОРЕНБУРГСКОЕ ПРЕЗИДЕНТСКОЕ КАДЕТСКОЕ УЧИЛИЩЕ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2016 СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 1. Пояснительная записка 2. Задачи 3. Формируемые компетенции 4. Учебно-тематический план 5. Содержание образования 6. Материально-техническое оснащение 7. Литература СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка к дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Начальное техническое моделирование» Техника вторгается в мир представлений и понятий ребенка уже с раннего детства,
2. Пояснительная записка Направленность программы дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Авиамоделирование» имеет техническую направленность в соответствии с Приказом Министерства
Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1 Дополнительная общеразвивающая программа «Авиамоделирование. Метательные модели» имеет техническую направленность. 1.2 Уровень программы базовый. 1.3 Актуальность программы.
Пояснительная записка. Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Автомоделирование» определяется необходимостью развития детского технического творчества в стране, основанном
Аксубаевский муниципальный район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксубаевский лицей» ПРОГРАММА кружка «Автомоделирование» Срок реализации 1 год. Программа рассчитана для детей среднего
Пояснительная записка Авиамоделизм это конструирование, постройка и запуски летающих авиамоделей. История создания летающих моделей уходит корнями в глубокую древность. Первые воздушные змеи появились
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (Далее ОП) имеет техническую направленность. Актуальность программы Актуальность программы заключается
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР НАУЧНО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ и ЮНОШЕСТВА «ТЕХНОГРАД» Утверждена на педагогическом совете Протокол 47 от 01.09.2015г. УТВЕРЖДАЮ:
I Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе программы для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ «Техническое творчество учащихся» (С.К.Никулин, А.И. Сбежнев,
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Появившись на свет чуть более ста лет назад, автомобиль прочно вошел в нашу жизнь, и мы не мыслим существование нашего общества без автомобильного транспорта. Трассовый моделизм в
Пояснительная записка Под техническим моделированием понимается один из видов технической деятельности, заключающейся в воспроизведении объектов окружающей действительности в увеличенном и уменьшенном
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Октябрьского района г. Екатеринбурга Авиаспорт (дополнительная общеразвивающая программа технической направленности
Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа имеет техническую направленность. Уровень программы базовый Актуальность программы. Утверждение новых требований СанПин в сфере технического творчества
Дополнительная общеобразовательная программа «Ступени творчества» Пояснительная записка Образовательная программа «Ступени творчества» имеет художественноэстетическую направленность. Обучение по данной
Описание инновационного образовательного проекта. 1. Наименование образовательной организации Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Гимназия 15 «Содружество» ПРИНЯТО педагогическим советом школы протокол 1 от 28.08.2014 УТВЕРЖДАЮ Директор гимназии Е.А.Станкевич
Пояснительная записка Значение моделирования и конструирования для всестороннего развития ребёнка очень велико. Уже в дошкольном возрасте дети знакомятся с настоящими и игрушечными машинами, слышат слова,
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова» (ГАПОУ
Содержание 1. Информационная карта 3 2. Пояснительная записка 4 3. Календарный учебный график 11 4. Учебно-тематический план (1 год обучения) 12 5. Содержание первого года обучения 12 6. Учебно-тематический
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи «Смоленские дворы» города Смоленска РАССМОТРЕНА педагогическим советом МБУ ДО «ЦРДМ «Смоленские дворы» протокол
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В нашей стране техническому творчеству школьников придают большое значение. Занятие техническим творчеством развивает у учащихся интерес к науке и технике, к исследованиям, помогает
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Авиамодельный спорт» построена на основе авторской программы Рожкова В.С. «Авиамодельный кружок», с учётом возрастных
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом юных техников «Интеграл» имени Академика П.Д. Грушина Принята на заседании методического совета МБУ ДО ДЮТ «Интеграл» Протокол от. «УТВЕРЖДАЮ»
Ø Развитие творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей.
Задачи программы:
Образовательные:
1. Знать основы и основные пути развития и прогрессивного значения авиации
2. Познакомить учащихся с различными техническими устройствами
3. Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства
4. Уметь выполнять технические расчеты и работать с технической литературой.
Развивающие:
1. Развить творческие способности
2. Формировать конструкторские умения и навыки
3. Закрепить интерес к занятиям авиамоделизмом
Воспитательные:
1. Развить активную и всесторонне - развитую личность
2. Подготовить к труду и сознательному выбору профессии
3. Занятость подростков и подготовка к службе в армии.
Ожидаемые результаты
Результатом работы объединения « Авиамодельный» можно считать:
Обучающиеся будут знать:
1. Основные типы авиамоделей,
2. Различия между выполнением стендовых и действующих моделей.
3. Основные элементы простейших конструкций моделей.
4. Терминологию моделизма.
5. Основы макетирования.
6. Виды материалов, применяемые в моделировании.
7. Технику безопасности при работе с инструментами.
8. Правила проведения соревнований по модельному спорту.
Обучающиеся будут уметь:
1. Изготавливать разные виды простых моделей из бумаги.
2. Изготавливать планеры с резиномоторным двигателем.
3. Изготавливать кордовые модели.
4. Регулировать модели.
5. Проводить соревнования.
Настоящая программа предполагает обучение учащихся с 4 по 9 классы. Программа рассчитана на 130 часов, (4 часа в неделю - по 2 занятия). Для разработки занятий учитываются психологические особенности каждой возрастной группы. Оптимальное количество детей в объединении для успешного освоения программы 6 - 8 человек.
Просмотр содержимого документа
«Программа "Авиамоделирование" »
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных техников»
ПРОГРАММА
«Авиамоделирование»
(первого года обучения, на 130 часов)
возраст обучающихся 11 -16 лет,
Немкин Константин Васильевич,
педагог дополнительного образования
г.ХАНТЫ-МАНСИЙСК,
Пояснительная записка
Настоящая программа разработана в соответствии с Законом об образовании, типовым Положением о дополнительном учреждении, Конвенция о правах ребенка, Уставом СЮТ.Программа является модифицированной и спортивно-технической направленности.
Высокий уровень развития науки и техники в нашей стране, внедрение достижений технического процесса во все отрасли, непрерывно возрастающий объем научной и технической информации - все это требует значительного улучшения подготовки подрастающего поколения к самостоятельному овладению техническими знаниями, развития у школьников творческого мышления. В профессиональной ориентации школьников, в выборе каждым учащимся жизненного пути немалую роль может сыграть техническое творчество. Сегодня мальчишка мастерит модель, а завтра он может стать рационализатором и изобретателем. Тяга к технике, к изобретательству пробуждается уже в раннем детстве.
Главная наша задача своевременно заметить способности и любознательность ребенка, вовремя помочь ему. В детском техническом творчестве мы видим и решение другой важной проблемы - увлечь даже самых «трудных» подростков, приобщить их к полезному делу.
Конструирование моделей, механизмов, несложных машин, приборов и приспособлений и т.п. способствует возникновению и формированию интереса к технике, развитию рационализаторских и изобретательских способностей, служит одним из важных средств трудового обучения и воспитания школьников. Трудовое воспитание и техническое творчество взаимосвязаны, обусловливают друг друга, являясь двумя сторонами единого процесса подготовки школьников к творческой трудовой деятельности, решают одновременно задачи нравственного и эстетического воспитания.
Использование полуфабрикатов, новых материалов, специальных приспособлений и некоторых станков позволяет уменьшить в несколько раз время на выполнение трудовых операций, повысить качество работы, приблизить труд к современному высокоразвитому производству и тем самым улучшить педагогическую направленность всей деятельности объединения.
Организация и занятия любого технического объединения, а, следовательно, и объединения - «Авиамоделизм», отличаются от школы тем, что это занятие любительское добровольное. А любительством можно заниматься всю жизнь, не зависимо от основной профессии. Ребята идут в технические кружки тогда, когда у них пробудился интерес к технике, появилось желание самим, своими руками строить модели. Основная задача объединения - закрепить и развить интерес ребят к технике.
Авиамоделизм - это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей подростка. Занятия способствуют развитию у учащихся интереса к науке, технике, исследованиям, помогают сознательному выбору будущей профессии. Знания, полученные на занятиях, непосредственно влияют на учебный процесс, способствуют углубленному изучению школьного материала, применению знаний и умений на уроках.
Цель программы:
Воспитание у школьников интереса и любви к технике и труду, развитие творческих способностей и формирование конструкторских умений и навыков.
Обучение учащихся основам конструирования моделей и ознакомление их с принципами моделирования.
Развитие творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей.
Программа основана на интеграции теоретического обучения с процессом практической исследовательской, самостоятельной деятельности учащихся и технико-технологического конструирования.
Задачи программы:
Образовательные:
Знать основы и основные пути развития и прогрессивного значения авиации
Познакомить учащихся с различными техническими устройствами
Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства
Уметь выполнять технические расчеты и работать с технической литературой.
Развивающие:
Развить творческие способности
Формировать конструкторские умения и навыки
Закрепить интерес к занятиям авиамоделизмом
Воспитательные:
Развить активную и всесторонне – развитую личность
Подготовить к труду и сознательному выбору профессии
Занятость подростков и подготовка к службе в армии.
Наряду с обучением детей элементарным навыкам технического творчества, в программе стоит задача развития его познавательных интересов. Но мышление ребенка не может сформироваться спонтанно, без целенаправленного внешнего воздействия. Отсюда вытекает основное требование к форме организации обучения и воспитания, организовать занятия по активизации мыслительных процессов и формированию элементарных конструкторских умений и навыков максимально эффективными для того, чтобы обеспечить ребенку максимально доступный объем знаний и стимулировать поступательное интеллектуальное развитие.
Ожидаемые результаты
Результатом работы учащихся в кружке « Авиамодельный» можно считать:
Учащиеся будут знать:
Основные типы авиамоделей,
Различия между выполнением стендовых и действующих моделей.
Основные элементы простейших конструкций моделей.
Терминологию моделизма.
Основы макетирования.
Виды материалов, применяемые в моделировании.
Технику безопасности при работе с инструментами.
Правила проведения соревнований по модельному спорту.
Учащиеся будут уметь:
Изготавливать разные виды простых моделей из бумаги.
Изготавливать планеры с резиномоторным двигателем.
Изготавливать кордовые модели.
Регулировать модели.
Проводить соревнования.
Настоящая программа предполагает обучение учащихся с 4 по 9 классы. Программа рассчитана на 130 часов, (4 часа в неделю – по 2 занятия). Для разработки занятий учитываются психологические особенности каждой возрастной группы. Оптимальное количество детей в объединении для успешного освоения программы 6 - 8 человек.
Календарно-тематический план 1-го года обучения
| Дата | Раздел | Теоретическая часть | Кол-во часов | Практическая часть | Кол-во часов | Всего часов |
| 1.Вводное занятие | Цель и задачи объединения. | |||||
| 2. Основные понятия теории полётов | 2.Атмосфера. 3.Подъемная сила. 4.Лобовое сопротивление. 5.Крыло и его характеристики. | 1.Модель «Коршун» 2.Модель самолёта «Скат» 3.Модель самолёта «Шаттл» 4.Модель самолёта «Канары» 5 Модель самолёта «Дельта» | ||||
| 3. Воздушные змеи и их модели | 1.Из истории воздушных змеев. 2.Типы воздушных змеев. 5.Правила безопасной работы. 6.Загадки 10.Правила безопасной работы. 12.Аэродинамические силы. |
7.Запуск воздушного змея. 1.Расчёт коробчатого змея. | ||||
| Планеры и их модели | 1.Беседа «Планирующий полет». 4.Планеризм. 7.Способы запуска планеров. 8.Правила запуска модели.
| 1.Чертёж модели планера. 2.Подготовка материалов. 3.Изготовление фюзеляжа. 4.Изготовление киля. 5.Изготовление стабилизатора 6.Изготовление крыла: | ||||
| Вертолеты и их модели | 3.Использование вертолетов. 4.Резиномоторный двигатель. 5.Викторина «Вертолёты». 6.Беседа «Авиация». 7.Правила безопасной работы. | |||||
| Самолеты и их модели | 4.Работа воздушного винта. 5.Реактивные самолеты. 6. Правила безопасной работы.
| 4.Изготовление шасси, винта. 5. Сборка модели: Нахождение ЦТ модели; | ||||
| Стендовые и коллекционные модели самолётов | 6.Правила безопасной работы. 7.Беседа «Самолёты». 8. Кроссворд «Авиация». | 6.Покраска самолёта марки «И-270» 7.Сборка самолёта Ф – 15 8.Покраска самолёта Ф - 15 | ||||
| Изготовление стендовых вертолётов | 1.Беседа «Полёт на вертолёте» 3.Международные требования до масштабов стендовых моделей. 5.Правила ТБ 7.Кроссворд «Вертолёты» | 1.Сборка вертолёта «Ми – 8» 2.Покраска вертолёта «Ми – 8» 5.Сборка вертолёта 6.Покраска вертолёта
| ||||
| Заключительное занятие | 1.Правила ТБ 2.Подведение итогов работы объединения. | Показательные запуски. Выставка моделей, изготовленных за год. | ||||
Тематический план 1-го года обучения
| Темы | Теория | Практика | Всего |
|
| Вводное занятие | ||||
| Основные понятия теории полётов | ||||
| Воздушные змеи и их модели | ||||
| Планеры и их модели | ||||
| Вертолёты и их модели | ||||
| Самолёты и их модели | ||||
| Стендовые и коллекционные модели самолётов | ||||
| Изготовление стендовых вертолётов | ||||
| Заключительное занятие | ||||
Тема 1: Вводное занятие – 2 часа
Теоретическая часть
Цель и задачи объединения.
Основы техники безопасности труда.
Практическая работа
Изготовление бумажной летающей модели «Планер».
Тема 2: Основные понятия теории полётов – 12 часов
Теоретическая часть
1.Воздух и его основные свойства.
2.Атмосфера.
3.Подъемная сила.
4.Лобовое сопротивление.
5.Крыло и его характеристики.
6.Центр тяжести, устойчивость в полете.
Практическая работа
Изготовление бумажной летающей модели:
1.Модель «Коршун»
2.Модель самолёта «Скат»
3.Модель самолёта «Шаттл»
4.Модель самолёта «Канары»
5 Модель самолёта «Дельта»
6.Соревнования с бумажными моделями.
Тема 3: Воздушные змеи и их модели – 26 часов
Теоретическая часть
1.Из истории воздушных змеев.
2.Типы воздушных змеев.
3.Воздушный змей, как летающий аппарат.
4.Аэродинамические силы, которые действуют на воздушного змея в полете.
5.Правила безопасной работы.
6.Загадки
7. Правила запуска воздушного змея.
8.Коробчатый змей – один из видов.
9.Виды материалов и их обработка.
10.Правила безопасной работы.
11.Кроссворд «Летающие аппараты».
12.Аэродинамические силы.
13.Правила ТБ при запуске коробчатого змея.
Практическая работа
Изготовление плоского воздушного змея
1.Черчение эскиза воздушного змея с нанесением точных размеров.
2. Нарезание реек согласно размерам в эскизе.
Обработка реек наждачной бумагой.
3.Пропилы с торцов реек.
Отметить места пересечения реек. Закрепить места пересечения реек ниткой.
Зафиксировать нитку, промазав ее клеем ПВА.
4.Обтянуть каркас змея ниткой, леской, протягивая ее через пропилы с торцов реек. Зафиксировать нитку, леску с торцов реек, промазав их клеем ПВА.
5.Расположение каркаса змея на ткани, пленке, бумаге и разметка контура змея с припуском в 2 сантиметра.
6.Обтяжка каркаса змея обшивкой, закрепление хвоста.
7.Запуск воздушного змея.
Изготовление коробчатого воздушного змея
1.Расчёт коробчатого змея.
2.Подготовка и обработка материалов.
3.Изготовление коробчатого змея.
4.Сборка и обтяжка коробчатого змея.
5. Регулировка и запуск коробчатого змея.
Тема 4: Планеры и из модели – 18 часов
Теоретическая часть
1.Беседа «Планирующий полет».
2.Правила обработки материалов.
3.Конструкции современных планеров.
4.Планеризм.
5.Дельтаплан, разновидность планера
6.Правила безопасной работы: с клеем, с колющими инструментами.
7.Способы запуска планеров.
8.Правила запуска модели.
Практическая работа
Изготовление схематических моделей планеров.
1.Чертёж модели планера.
2.Подготовка материалов.
3.Изготовление фюзеляжа.
4.Изготовление киля.
5.Изготовление стабилизатора
6.Изготовление крыла:
- изготовление центроплана крыла;
- изготовление " Ушек " крыла;
- изготовление пилона крыла.
7.Регулировка и запуск моделей планеров.
8.Соревнования с изготовленными моделями.
Тема 5: Вертолёты и их модели – 14 часов
Теоретическая часть
1.Простейшая модель вертолёта «муха».
2.История возникновения вертолётов.
3.Использование вертолетов.
4.Резиномоторный двигатель.
5.Викторина «Вертолёты».
6.Беседа «Авиация».
7.Правила безопасной работы.
Практическая работа
Изготовление простейшей моделей вертолета «Муха»
1.Подборка и обработка материалов, разметка по шаблону сторон детали.
2. Срезка и обработка укосов. Обработка винта и кромки.
3.Отвешивание винта, армирование кончиков лопастей, вклеивание пусковой палочки. Запуск.
Изготовление вертолёта с резиномотором:
1.Изготовление фюзеляжа, который состоит из двух вертикальных реек, двух бобышек и крылышек.
2.Изготовление крылышек вертолета и их обтяжка.
3.Изготовление воздушного винта.
4.Изготовление резиномотора. Запуск.
Тема 6: Самолёты и их модели – 14 часов
Теоретическая часть
1.Первые испытания и способы изготовления самолетов.
2.Гражданские и военные самолеты.
3.Основные элементы конструкции самолетов.
4.Работа воздушного винта.
5.Реактивные самолеты.
6. Правила безопасной работы.
7. Ведущие авиаконструкторы страны.
Практическая работа
Изготовление схематической резиномоторной модели самолета.
1.Выполнение чертежей основных деталей модели в натуральную величину.
2.Изготовление крыла и нервюр.
3.Изготовление кромок стабилизатора, крючка для резиномотора.
4.Изготовление шасси, винта.
5. Сборка модели:
Крепление к силовой рейке хвостового оперения, винта с подшипником, шасси, подвешивание резиномотора;
Нахождение ЦТ модели;
Установка крыла и его закрепление.
6.Регулировочные запуски, соревнования.
Тема 7: Стендовые и коллекционные модели самолётов – 24 часов
Теоретическая часть
1.Стендовый авиамоделизм, как один из видов технического творчества.
2.Особенности покраски стендовых моделей.
3.Международные требования до масштабов стендовых моделей.
4.Коллекционные стендовые модели.
5.Секреты технологии сборки стендовых самолётов.
6.Правила безопасной работы.
7.Беседа «Самолёты».
8. Кроссворд «Авиация».
Практическая работа
Изготовление стендовых самолётов:
1.Сборка самолёта марки «Як-9д»
2.Покраска самолёта марки «Як-9д»
3.Сборка самолёта марки «Ан-2»
4.Покраска самолёта марки «Ан-2»
5.Сборка самолёта марки «И-270»
6.Покраска самолёта марки «И-270
7.Сборка самолёта «Ф – 15»
8.Покраска самолёта «Ф – 15»
Тема 8: Изготовление стендовых вертолётов – 16 часов
Теоретическая часть
1.Беседа «Полёт на вертолёте»
2.Коллекционные стендовые вертолёты
3.Международные требования до масштабов стендовых моделей.
4.Особенности покраски стендовых моделей.
5.Правила ТБ
5.Секреты технологии сборки стендовых вертолётов.
7.Кроссворд «Вертолёты»
8.Виды покрытия стендовых вертолётов.
Практическая работа
Изготовление стендовых вертолётов:
1.Сборка вертолёта «Ми – 8»
2.Покраска вертолёта «Ми – 8»
3.Сборка вертолета «Ночной охотник»
4.Покраска вертолёта «Ночной охотник»
5.Сборка вертолёта
6.Покраска вертолёта
Тема 9: Заключительное занятие – 4 часа
Теоретическая часть
1.Правила техники безопасности.
2.Подведение итогов работы кружка.
Практическая работа
1.Показательные запуски.
2.Выставка моделей, изготовленных за год.
Материально – техническое оснащение.
комбинированный по дереву,
сверлильный,
заточной,
токарно-винторезный,
электролобзик,
шлифмашинка,
воздушный компрессор.
Станки –
Инструмент-
Плоскогубцы, - напильники,
Пассатижи, - стальная щетка,
Круглогубцы, - сверла,
Отвертки, - резьбонарезной инструмент,
Молоток, - рубанок,
Ножовка по металлу, - ручная дрель,
Киянка, - линейки,
Ножовка по дереву, - штангенциркуль,
Стамески, - микрометр,
Весы с разновесами, - угольник,
Тестер, - эл. паяльник,
Материалы –
Древесина, - фанера,
Стеклоткань, - микалентная бумага,
Лавсан, - резина,
Картон, - листовые металлы,
Нитки, - проволока,
Клей, - олово,
Нитрокраска, - крепеж,
Нитролак, - углеволокно.
ракетные двигатели,
зарядное устройство,
аккумуляторы.
Дополнительное оборудование –
Обеспечение программного материала.
Технические средства обучения
телевизор,
компьютер,
магнитофон.
Учебно- наглядные пособия
учебные плакаты,
информационный стенд,
наглядные пособия,
схемы, чертежи.
Литература для педагога и детей
Антонов А.П., Муравьев Е.М. Обработка конструкционных материалов Москва, Просвещение, 1982
Гоевский О.К. Авиамоделирование. М.:ДОСААФ, 1990
Дузь П.Д. История воздухоплавания и авиации в России -М.: Машиностроение, 1989
Ермаков А.М. простейшие авиамодели -М.: Просвещение, 1984
Рожков В.С. Авиамодельный кружок -Просвещение, 1986
Лагутин О.В. Самолёт на столе -М.:ДОСААФД988
Вилле Р.И. Постройка летающих моделей-копий -М.:ДСААФ, 1986
Павлов А.П. Твоя первая модель -М.:ДСААФ, 1979
Калина Иржи Двигатель для спортивного моделизма -М.:ДСААФ, 1988
В.А. Заворотов. От идеи до модели - М.: «Просвещение», 1988
Журналы
Образовательные:
Знать основы и основные пути развития и прогрессивного значения авиации.
Познакомить обучающихся с различными техническими устройствами.
Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства.
Уметь выполнять технические расчеты и работать с технической литературой.
Воспитательные:
Формировать активную и всесторонне развитую личности.
Подготовить к труду и сознательному выбору профессии.
Обеспечить занятость подростков и подготовку к службе в армии.
Развивающие:
Развивать творческие способности.
Формировать конструкторские умения и навыки.
Пробуждать и закреплять интерес к занятиям авиамоделизмом.
Заключительное занятие.
Деревообрабатывающие станки;
Наборы простейших моделей самолетов;
Ручной инструмент для индивидуальной работы детей;
Наглядные пособия.
Голубев Ю. А., Камышев Н. И. Юному авиамоделисту.- М.: Просвещение, 1979.
Ермаков А. М. Простейшие авиамодели.- М.: Просвещение, 1984.
Зуев В. П., Камышев Н. И., Качурин М. В., Голубев Ю. А. Модельные двигатели- М.: Просвещение, 1973.
История гражданской авиации СССР.- М.: Воздушный транспорт, 1983.
Киселев Б. А. Модели воздушного боя.-М.: ДОСААФ, 1981.
Никитин Г. А., Баканов Е. А Основы авиации.- М.: Транспорт, 1984.
Павлов А. П. Твоя первая модель.- М.: ДОСААФ, 1979.
Пантюхин С. П. Воздушные змеи.- М.: ДОСААФ, 1984.
Рожков В. С. Авиамодельный кружок.- М.: Просвещение, 1986.
Сироткин Ю. А. В воздухе - пилотажные модели.- М.: ДОСААФ, 1973.
Смирнов Э. П. Как сконструировать и построить летающую модель.- М.: ДОСААФ, 1973.
Тарадеев Б. В. Летающие модели-копии.- М.: ДОСААФ, 1983. Яковлев А. С. Советские самолеты.- М.: Наука, 1975.
Программы. Техническое творчество учащихся. Москва, «Просвещение», 1988
Журналы “Моделист-конструктор” за разные года.
Журналы “Юный техник” за разные года.
Голубев Ю. А., Камышев Н. И. Юному моделисту. – М.: Просвещение, 1979.
Ермаков А. М., Простейшие авиамодели, М., Просвещение 1989.
Журавлева А. П., Что нам стоит флот построить , М., Патриот, 1990.
Раевский О. К., Авиамоделирование, М., ДОСААФ СССР, 1990.
Смирнов Э. Как сконструировать и построить модель, ДОСААФ, М., 1973.
«Авиация и космонавтика»,
«Авиационно-космический курьер»,
«Моделист- конструктор»,
«Ключ на старт»,
«Крылья Родины»,
Муниципальное учреждение дополнительного образования
детей «Центр дополнительного образования детей "РАДУГА"
Саратовская область г. Вольск»
Утверждена на заседании педагогического совета
протокол № ______ от “____” __________20__ г.
директор МОУДОд ЦДО «Радуга»
Е.В.Иванова
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«АВИАМОДЕЛИЗМ»
Программа рассчитана на воспитанников 10-16 лет.
Срок реализации: 3 года.
Составитель:
Хоменко Альберт Валерьевич –
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Денисенкова Ольга Александровна –
методист высшей квалификационной категории
г. Вольск
I. Пояснительная записка.
Программа «Авиамоделизм» спортивно-технической направленности и первая ступень овладения авиационной техникой. В её основу положена типовая программа Министерства Просвещения СССР «Кружки авиамоделистов», М., «Просвещение» 1988г.
Актуальность программы.
Авиамоделизм - это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей подростка. Занятия способствуют развитию у учащихся интереса к науке, технике, исследованиям, помогают сознательному выбору будущей профессии. Знания, полученные на занятиях объединения, непосредственно влияют на учебный процесс, способствуют углубленному изучению школьного материала.
Новизна программы заключается в том, что объединяет в себе обучение ребят построению различных моделей планеров и самолетов с тем, чтобы каждый мог выбрать свою направленность в занятиях авиамоделизмом и рассчитана, кроме того, на подготовку моделистов - спортсменов.
В отличие от типовой, предлагаемая программа, в качестве мотивирующего фактора на занятиях авиамоделизмом, предусматривает постройку ребятами летающих моделей, участвующих в соревнованиях; и конструктивно обеспечивающих стабильность траектории, дальности полета и маневренности. Увеличено и время для тренировочных полетов и подготовки к соревнованиям.
Программа личностно - ориентирована и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.
Цель программы:
Создание условий для индивидуального развития творческого потенциала обучающихся через занятия авиамодельным спортом.
Задачи программы :
Данная программа является модифицированной и реализуется в течение трех лет, которые соответствуют трем образовательным уровням: первый уровень – начальное обучение ; второй уровень – углубленное изучение; третий уровень – закрепление и совершенствование полученных знаний.
Программа начального образовательного уровня обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей, усвоение этики общения в результате работы в объединении и участия в соревнованиях. Основная задача теоретических занятий - объяснить в основных чертах конструкцию, принцип действия летающего аппарата, не вникая во второстепенные детали, познакомить с историей развития авиации.
Углубленный образовательный уровень обучения направлен на расширение знаний по авиационной и авиамодельной технике, по основам аэродинамики и методике несложных технических расчетов. Основная задача теоретических занятий - расширить знания по физике полета, аэродинамике моделей и технике моделирования при постройке летающих моделей. В практической деятельности посильность занятий координируется с личностными возможностями обучающихся.
Итоговый профессионально-ориентированный уровень обучения достигается расширением и закреплением знаний по авиационной и авиамодельной технике, по основам аэродинамики. Обучающиеся самостоятельно рассчитывают модели, в том числе, с применением ПЭВМ, отрабатывают технологию их изготовления , строят модели и принимают участие в соревнованиях по авиамодельному спорту, готовятся и сдают нормы по спортивным разрядам.
В реализации данной программы участвуют дети с 10 до 16 лет, в течение трех лет, в трех возрастных уровнях.
переход от детства к взрослости. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке. Возникают и формируются новые психологические особенности. Это требует от взрослых, окружающих подростка, предельной точности, деликатности, осторожности при работе с детьми.
Наряду с обучением детей элементарным навыкам технического творчества, в программе стоит задача развития его познавательных интересов. Но мышление ребенка не может сформироваться спонтанно, без целенаправленного внешнего воздействия. Отсюда вытекает основное требование к форме организации обучения и воспитания: организовать занятия по активизации мыслительных процессов и формированию элементарных конструкторских умений и навыков максимально эффективными для того, чтобы обеспечить воспитаннику максимально доступный объем знаний и стимулировать поступательное интеллектуальное развитие.
Группа первого уровня или первого года занятий комплектуется из воспитанников 10-12 лет, но в ней могут заниматься и дети более старшего возраста.
Программа первого года занятий охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей. На занятиях воспитанники знакомятся с первоначальными сведениями по теории полета, истории отечественной авиации, приобретают трудовые навыки и умения.
2-й год обучения (13-14 лет)
1. Вводное занятие.
История авиамоделизма. Основные этапы развития авиамоделизма Достижения советских авиамоделистов. Цель, задачи и содержание работы
в учебном году. О требованиях к качеству изготовления моделей. Правила безопасности труда.
2. Единая спортивная классификация
Единая спортивная классификация. Технические требования к летающим моделям. Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту. Условия присвоения спортивных званий и разрядов.
3. Аэродинамика малых скоростей
Понятие о сопротивлении воздуха. Число Рейнольдса. Подъемная сила. Поляра крыла. Профиль крыла. Виды полета. Подготовка и проведение опытов.
4. Модели планеров типа А-1.
Понятие о парящем полете. Влияние геометрических форм модели на качество полета. Профили для моделей планеров. Технические требования к моделям планеров типа А-1. Автомат, ограничивающий продолжительность полета. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки моделей. Правила запуска моделей планеров.
Практическая работа. Вычерчивание рабочего чертежа модели. Заготовка материала, изготовление деталей и узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков. Тренировочные запуски построенных моделей.
5. Основы авиационной метеорологии
Воздушная оболочка Земли. Слои воздушной атмосферы. Как возникают воздушные течения. Служба погоды. Дневник метеонаблюдений. Восходящие потоки воздуха. Ветер. Определение силы ветра по шкале Бофорта.
Понятие о типах двигателей, используемых в авиации и авиамоделизме. Классификация модельных двигателей. Резиновый двигатель. Свойства резины. Приемы изготовления резиновых двигателей, работающих на скручивание. Эксплуатация и хранение резиновых двигателей.
Устройство двухтактных микролитражных двигателей внутреннего сгорания. Принцип работы двигателей. Охлаждение, смазка, система питания топливом, воспламенение рабочей смеси. Конструкция топливных бачков. Топливные смеси. Порядок их составления и хранения. Правила эксплуатации двигателей. Техника безопасности.
Практическая работа.
Освоение навыков запуска и регулировки компрессионного двигателя МК.-17.
7. Свободнолетающие модели
Технические требования к свободнолетающим моделям самолетов с резиновыми и поршневыми двигателями.
Воздушный винт - движитель модели. Геометрические величины, характеризующие воздушный винт, диаметр и шаг винта. Принцип работы лопастей винта. Силы, действующие на лопасти винта при вращении.
Практическая работа. Выбор моделей для постройки. Вычерчивание рабочих чертежей моделей. Изготовление моделей. Испытания. Устранение замеченных недостатков. Тренировочные запуски.
8. Кордовые модели самолетов
Классы и назначение кордовых моделей. Приемы управления полетом кордовой модели. Силы, действующие на модель в полете на корде. Технические требования к кордовым моделям.
Практическая работа.
Выполнение рабочих чертежей моделей. Подготовка материалов. Изготовление шаблонов. Изготовление деталей моделей. Сборка моделей. Пробные полеты. Устранение обнаруженных недостатков. Обучение кружковцев управлению полетом кордовых моделей. Тренировочные запуски моделей.
9. Учебно-наглядные пособия
Основные виды учебно-наглядных пособий: приборы для эксперимента по аэродинамике, модели, демонстрирующие действие рулей, разрезные микродвигатели и др. Понятие о настольных (музейных) моделях авиационной техники. Технология их изготовления. Составление тематических альбомов по истории воздухоплавания и авиации.
Практическая работа. Изготовление упрощенной аэродинамической трубы, аэродинамических весов, набора тел различной обтекаемости. Изготовление настольных моделей исторических самолетов.
10. Экскурсии
Возможные объекты экскурсий: местный аэропорт или аэроклуб ДОСААФ, авиамодельный кружок. Встречи с летчиками.
11. Заключительное занятие
Организация и проведение соревнований внутри объединения. Проведение технической конференции. Подведение итогов работы кружка. Подготовка моделей к отчетной выставке. Перспективы работы в новом учебном году. Рекомендации по самостоятельной работе в летние каникулы.
3-й год обучения (15-16 лет)
1. Вводное занятие.
Цель, задачи и содержание работы в учебном году. О требованиях к качеству изготовления моделей. Примерный перечень моделей третьего года обучения. Правила безопасности труда.
2. Модели планеров типа F-1- А.
Понятие о парящем полете. Влияние профиля крыла на качество планирования модели. Действие турбулизатора крыла на качество планирования модели. Исследование крыльев с разным удлинением.
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели. Заготовка материала, изготовление деталей и узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
3. Резиномоторные модели типа F-1- В.
Подбор винтомоторной группы и резиномотора.
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели. Заготовка материала, изготовление деталей и узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Изготовление складного винта и резиномотора. Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков. Тренировочные запуски построенных моделей.
4. Таймерные модели типа F-1- С.
Работа по форсированию микродвигателей, подбор винтомоторной группы
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели. Заготовка материала, изготовление деталей и узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Изготовление складного винта. Форсирование микродвигателей. Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков. Тренировочные запуски построенных моделей.
5. Радиоуправляемые модели самолетов.
Понятие о радиоуправляемых моделях. Классификация моделей. Классификация двигателей и воздушных винтов. Виды радиоуправлений и рабочие частоты.
Практическая работа. Сборка моделей из узлов. Установка двигателей и аппаратуры. Настройка и регулировка. Тренировочные запуски моделей, устранение обнаруженных недостатков.
Практическая работа. Организация соревнований внутри объединения и проведение. Подготовка моделей к отчетной выставке. Показательные запуски.
Этапы педагогического контроля
IV. Методическое обеспечение программы
Одно из важнейших условий успешного проведения учебно-воспитательной работы в объединении - ее плановость и организационная четкость. Работа планируется в начале учебного года.
Его структура и содержание зависят от года занятий объединения, материальной базы, опыта руководителя и других факторов.
Учебная работа планируется на основании модифицированной программы.
Примерно пятая часть времени отводится на теоретические занятия, остальное - на практические. Продолжительность бесед не более 10 - 15 мин.
Занятия авиамодельного объединения проводятся в специально оборудованной мастерской. Обычно на одном занятии сочетаются различные виды деятельности: обучающиеся слушают объяснения педагога, выполняют практические работы, конструируют модели самолетов и планеров, самостоятельно изучают техническую и справочную литературу, журналы.
Итак, занятия включают: сообщение теоретических сведений, формирование умений и навыков в выполнении различных операций, закрепление и проверку полученных знаний и навыков. На практических же занятиях воспитанники учатся работать на станках, а также ручными инструментами: ножом, ножницами паяльником , изготавливают модели и т.д. Закрепляют полученные знания и навыки при самостоятельной работе над моделями.
Занятия в объединении отвечают следующим требованиям:
1. Определяется учебная цель каждого занятия в соответствии с программой и планом работы.
2. Подбор учебного материала осуществляется с учетом содержания темы и поставленных задач.
3. Используются разнообразные методы работы с учетом темы, уровня подготовки обучающихся, материальной базы; эти методы обеспечивают максимальную активность всех воспитанников, творческий подход к решению поставленных задач.
5. Сочетаются коллективная и индивидуальная формы работы.
Методы обучения. На занятиях авиамодельного объединения применяют различные методы обучения, которые обеспечивают получение воспитанниками необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, развивают и поддерживают интерес к авиамоделизму.
Излагается теоретический материал, используя словесные методы: рассказ, объяснение или беседу; сочетать с демонстрацией учебно-наглядных пособий, действующих моделей или конструкций.
Чтобы выработать у воспитанников практические умения и навыки, им вначале предлагается изготовить несложные модели. Затем, усложняя задание, обучающиеся приучаются к самостоятельности, вводятся элементы творчества.
Выбор метода обучения зависит от содержания занятий , уровня подготовки и опыта обучающихся. Так, на первом году занятий используется метод инструктирования. В объединениях второго и особенно третьего годов занятий применяется методы консультаций и работы с технической и справочной литературой; воспитанники подготавливают сообщения и рефераты по основным проблемам авиации.
Основной метод проведения занятий объединения – практические работы как важнейшее средство связи теории и практики в обучении. Их цель - закрепить и углубить полученные теоретические знания учащимися, сформировать соответствующие навыки и умения.
На выбор методов обучения существенно влияет материально-техническая база объединения: наличие материалов, инструмента, оборудования.
Правильная постановка учебного процесса, сочетание разных методов обучения способствуют развитию технического мышления обучающихся и успешной работе авиамодельного объединения.
Материально техническое обеспечение.
V. Список литературы.
Утверждена на методическом совете
Протокол №_____ от «____» _____________________ г.
Меняем программу для открытия файлов в windows по умолчанию
Почему не загружается вк и браузер не заходит во вконтакте
Распиновка USB на материнской плате: что, где и как
Способы поиска информации в сети
Как заблокировать номер телефона, чтобы не звонили
Что делает процессор в играх Что менять видеокарту или процессор
Какие разъёмы на материнской плате